孔晓东，男，1964.10出生，教授，研究生导师，现任江汉大学55402com永利(中国)维基百科院长，武汉市科技局专家库评审专家，武汉市高级职称评审委员会专家，兼任中 国心理学会会员，中国教育学会会员，中国心理卫生协会会员，湖北省心理学会常务理事、教学工作委员会副主任，湖北省心理卫生协会常务理事，武汉市教育学会 常务理事、副秘书长、学术委员，武汉市中青年教育理论者研究会理事长。曾被授予武汉市优秀青年教师、中共武汉市教育工委优秀共产党员的荣誉称号。
一、教坛先锋，辛勤耕耘二十六载
孔晓东教授参加工作26年以来，一直奋斗在教学第一线，担任了本科、硕士研究生、武汉市教育干部培训等多层次的教学任务。主讲《大学生心理健康教育》、 《SPSS基础与应用》、《多元统计分析》、《实验心理学》、《心理学导引课程》、《心理统计学》、《普通心理学》等专业课程，开设了《心理学展望》等公 共选修课。他治学严谨，精益求精，注重因材施教。在人才培养模式上，对本科生注重实践能力与创新性的培养，对研究生注重科学研究能力的提升，对武汉市教育 干部培训（校长班、新进教师岗前培训班）注重前沿理论知识引导和教育实践针对性操作，形成了独具个性的教学风格，深受广大师生欢迎，其主讲的开设的公选课 成为全校最受欢迎的选修课程之一，人数年年爆满。他每年指导7—8名学生毕业实习，指导4—5名本科生毕业论文，其中刘洋同学的毕业论文被评为湖北省优秀 学士学位论文二等奖。
他勇于创新，积极进行教学领域的探索和改革，不断尝试新的课程模块的引入，且都由自己承担起第一次的教学“试水”。 仅以《大学生心理健康教育》课程为例，本门课程在全省率先纳入教学计划，并实现了自主编写教材，《大学生心理健康导引》连续印刷6次，发行2万余册，使用 覆盖面广，被兄弟院校广为借鉴。在课程内容的选择上，以心理学理论为基础, 把心理辅导、心理咨询的基本理论、基本技术和基本方法从心理健康教育的角度引进，具体涉及学习适应、人际交往、恋爱与性、生涯规划、人格发展、情绪管理、 危机干预等方面；在内容的组织上，把重点放在如何指导大学生树立心理健康意识、培养积极健康心态、掌握心理健康知识、增进心理健康水平上, 而不是仅仅停留在对心理障碍、心理疾病的识别与矫治上；在教学设计上，充分体现了“分层目标”的教学思想，基本实现了心理健康教育由教师他助到学生自助的 辅导理念；在教学方法上，采取1+4模式，即课堂讲授+作业+心理影片+心理测试+网上辅导，把全部教学内容都编辑成多媒体课件和数字文件资料，同时通过 网络上传学习资料，将之放置在校园网上供学生课后复习和课前预习，并使用Email信箱、QQ、博客等新形式，实现网上答疑互动，取得了很好的教学效果。
他狠抓教学管理和质量监控，建立了一套完善的提高教学质量保障系统。且专门编印了一套制度汇编，在规范评估评价体系方面，实行了量化与目标管理，不仅有课 程评价体系，还有教师课堂教学评价体系、教学成果评价体系，不光有学生评教模式，还增设了同行评教模式和领导评教模式，使教学管理进一步规范化、制度化、 科学化、现代化。2013年，在他的带领下，学院成功获批“校长重点教改项目”——“完善课程质量标准，健全教学质量保障体系”，着力打造教学质量保障的 管理系统、教学质量保障的信息收集系统、教学质量保障的评价与诊断系统、教学质量保障的信息反馈系统和教学质量保障的支持系统等五个系统，构建师生“教” 与“学”的交互平台。
三、潜心治学，科研领域结硕果
孔晓东教授多年来一直从事心理学的教学、科研工作，先后在《教育评论》、《科技进步与对策》、《学校党建与思想教育》等全国中文核心期刊上发表文章多篇， 曾获武汉市教育学会优秀科研论文一等奖、武汉市第四届教育科研成果二等奖、中国继续工程教育协会基础教育工作委员会第六届优秀成果一等奖等奖励多项，其 中，“场依存性-独立性认知方式的理论发展研究”等论文被人大复印资料全文转载，“Using Principal Components Analysis Method to University Student Psychological Crisis Source Research”获湖北省第十一届统计科学研究优秀成果奖三等奖。他出版学术专著1部，合著3部，主编参编教材4部；主持、参与科研课题12项，在研项 目3项，分别为武汉市科技局项目“大学生心理危机源的实证研究”； 湖北省教育厅项目“积极心理学视角下大学生心理健康教育重心的转移” ；武汉开发区教育局项目“武汉开发区教育管理干部礼仪素养提升的研究”。近三年(2010-2012年)支配科研经费共67.2万元，年均22.4万元。 曾获武汉市科学进步二等奖、中国继续工程教育协会基础教育工作委员会第七届优秀成果一等奖等。其中，参与的课题“中小学心理辅导教师培训模式的研究” 获武汉市科学进步二等奖；主持的教学研究项目“大学生心理健康教育课程”获第二届湖北省大学生心理健康教育优秀成果优秀奖；“大学生心理健康导引（教 材）”获湖北省第七届高等学校教学成果奖三等奖、武汉市第十三次社会科学优秀成果奖三等奖。
三、前沿视野，倾心打造精英团队
孔晓东教授身为55402com永利(中国)维基百科院长，管理心理与行为科学学科硕士点的学科负责人，注重学院学科专业的发展。他根据55402com永利(中国)维基百科的现状，前瞻性地勾划出了学院的发展之 路，明确提出“以心理学学科发展为龙头，教育学和数字媒体技术专业发展为两翼”的学科专业群发展方向。经过不断努力，2009年教育学本科专业获批招生， 完成了55402com永利(中国)维基百科学科专业发展的根本性构建，2012年数字媒体技术专业获批招生，实现了55402com永利(中国)维基百科专业调整和优化，2012年管理心理与行为科学成为二级学 科硕士点，为55402com永利(中国)维基百科学科专业的发展奠定了坚实的基础。经过十多年努力，使55402com永利(中国)维基百科由初建时期的两个专业3个专业班发展到现今的三个专业16个专业班，学 生人数由当年的71名学生扩充到现在的近600名学生，人才培养规模扩大了8倍，学院学科特色建设初具成效。应用心理学专业在中国科学评价研究中心发布的 《中国大学及学科专业评价报告2010-2011》中被评为4星级，应用心理学专业进入全国本专业的先进行列，湖北省排名第二。
作为学校心理学学科负责人，他带领学科组成员在心理健康教育的研究上，形成了一批研究成果，每年参加全国性的学术会议2-4次，在国内学界产生了较大的影 响。近年来，他不断加大教师的引进和培养力度，引进海外优秀青年教师3人，其中，2011年引进美国孟菲斯大学胡祥恩教授为我校的特聘教授，2012年全 职引进日本国立信息与通讯研究所魏强博士，当年魏强博士就被评为楚天学子。他积极鼓励、指导帮助青年教师的进修及学术交流，先后选派青年教师董华赴美国孟 菲斯大学55402com永利(中国)维基百科学习交流，青年教师李廷军赴美作高级访问学者。
一、教坛先锋，辛勤耕耘二十六载
孔晓东教授参加工作26年以来，一直奋斗在教学第一线，担任了本科、硕士研究生、武汉市教育干部培训等多层次的教学任务。主讲《大学生心理健康教育》、 《SPSS基础与应用》、《多元统计分析》、《实验心理学》、《心理学导引课程》、《心理统计学》、《普通心理学》等专业课程，开设了《心理学展望》等公 共选修课。他治学严谨，精益求精，注重因材施教。在人才培养模式上，对本科生注重实践能力与创新性的培养，对研究生注重科学研究能力的提升，对武汉市教育 干部培训（校长班、新进教师岗前培训班）注重前沿理论知识引导和教育实践针对性操作，形成了独具个性的教学风格，深受广大师生欢迎，其主讲的开设的公选课 成为全校最受欢迎的选修课程之一，人数年年爆满。他每年指导7—8名学生毕业实习，指导4—5名本科生毕业论文，其中刘洋同学的毕业论文被评为湖北省优秀 学士学位论文二等奖。
他勇于创新，积极进行教学领域的探索和改革，不断尝试新的课程模块的引入，且都由自己承担起第一次的教学“试水”。 仅以《大学生心理健康教育》课程为例，本门课程在全省率先纳入教学计划，并实现了自主编写教材，《大学生心理健康导引》连续印刷6次，发行2万余册，使用 覆盖面广，被兄弟院校广为借鉴。在课程内容的选择上，以心理学理论为基础, 把心理辅导、心理咨询的基本理论、基本技术和基本方法从心理健康教育的角度引进，具体涉及学习适应、人际交往、恋爱与性、生涯规划、人格发展、情绪管理、 危机干预等方面；在内容的组织上，把重点放在如何指导大学生树立心理健康意识、培养积极健康心态、掌握心理健康知识、增进心理健康水平上, 而不是仅仅停留在对心理障碍、心理疾病的识别与矫治上；在教学设计上，充分体现了“分层目标”的教学思想，基本实现了心理健康教育由教师他助到学生自助的 辅导理念；在教学方法上，采取1+4模式，即课堂讲授+作业+心理影片+心理测试+网上辅导，把全部教学内容都编辑成多媒体课件和数字文件资料，同时通过 网络上传学习资料，将之放置在校园网上供学生课后复习和课前预习，并使用Email信箱、QQ、博客等新形式，实现网上答疑互动，取得了很好的教学效果。
他狠抓教学管理和质量监控，建立了一套完善的提高教学质量保障系统。且专门编印了一套制度汇编，在规范评估评价体系方面，实行了量化与目标管理，不仅有课 程评价体系，还有教师课堂教学评价体系、教学成果评价体系，不光有学生评教模式，还增设了同行评教模式和领导评教模式，使教学管理进一步规范化、制度化、 科学化、现代化。2013年，在他的带领下，学院成功获批“校长重点教改项目”——“完善课程质量标准，健全教学质量保障体系”，着力打造教学质量保障的 管理系统、教学质量保障的信息收集系统、教学质量保障的评价与诊断系统、教学质量保障的信息反馈系统和教学质量保障的支持系统等五个系统，构建师生“教” 与“学”的交互平台。
三、潜心治学，科研领域结硕果
孔晓东教授多年来一直从事心理学的教学、科研工作，先后在《教育评论》、《科技进步与对策》、《学校党建与思想教育》等全国中文核心期刊上发表文章多篇， 曾获武汉市教育学会优秀科研论文一等奖、武汉市第四届教育科研成果二等奖、中国继续工程教育协会基础教育工作委员会第六届优秀成果一等奖等奖励多项，其 中，“场依存性-独立性认知方式的理论发展研究”等论文被人大复印资料全文转载，“Using Principal Components Analysis Method to University Student Psychological Crisis Source Research”获湖北省第十一届统计科学研究优秀成果奖三等奖。他出版学术专著1部，合著3部，主编参编教材4部；主持、参与科研课题12项，在研项 目3项，分别为武汉市科技局项目“大学生心理危机源的实证研究”； 湖北省教育厅项目“积极心理学视角下大学生心理健康教育重心的转移” ；武汉开发区教育局项目“武汉开发区教育管理干部礼仪素养提升的研究”。近三年(2010-2012年)支配科研经费共67.2万元，年均22.4万元。 曾获武汉市科学进步二等奖、中国继续工程教育协会基础教育工作委员会第七届优秀成果一等奖等。其中，参与的课题“中小学心理辅导教师培训模式的研究” 获武汉市科学进步二等奖；主持的教学研究项目“大学生心理健康教育课程”获第二届湖北省大学生心理健康教育优秀成果优秀奖；“大学生心理健康导引（教 材）”获湖北省第七届高等学校教学成果奖三等奖、武汉市第十三次社会科学优秀成果奖三等奖。
三、前沿视野，倾心打造精英团队
孔晓东教授身为55402com永利(中国)维基百科院长，管理心理与行为科学学科硕士点的学科负责人，注重学院学科专业的发展。他根据55402com永利(中国)维基百科的现状，前瞻性地勾划出了学院的发展之 路，明确提出“以心理学学科发展为龙头，教育学和数字媒体技术专业发展为两翼”的学科专业群发展方向。经过不断努力，2009年教育学本科专业获批招生， 完成了55402com永利(中国)维基百科学科专业发展的根本性构建，2012年数字媒体技术专业获批招生，实现了55402com永利(中国)维基百科专业调整和优化，2012年管理心理与行为科学成为二级学 科硕士点，为55402com永利(中国)维基百科学科专业的发展奠定了坚实的基础。经过十多年努力，使55402com永利(中国)维基百科由初建时期的两个专业3个专业班发展到现今的三个专业16个专业班，学 生人数由当年的71名学生扩充到现在的近600名学生，人才培养规模扩大了8倍，学院学科特色建设初具成效。应用心理学专业在中国科学评价研究中心发布的 《中国大学及学科专业评价报告2010-2011》中被评为4星级，应用心理学专业进入全国本专业的先进行列，湖北省排名第二。
作为学校心理学学科负责人，他带领学科组成员在心理健康教育的研究上，形成了一批研究成果，每年参加全国性的学术会议2-4次，在国内学界产生了较大的影 响。近年来，他不断加大教师的引进和培养力度，引进海外优秀青年教师3人，其中，2011年引进美国孟菲斯大学胡祥恩教授为我校的特聘教授，2012年全 职引进日本国立信息与通讯研究所魏强博士，当年魏强博士就被评为楚天学子。他积极鼓励、指导帮助青年教师的进修及学术交流，先后选派青年教师董华赴美国孟 菲斯大学55402com永利(中国)维基百科学习交流，青年教师李廷军赴美作高级访问学者。
他积极实施“青年教师成长工程”，一是开展老教师示范课，促进青年教师教学能力、水平的整体提升，二是创造性地推出青年教师“三个一”工程，即“带一堂 课、担任一个班的班主任、担任一项兼职（实验或行政工作），三是开展了40岁以下青年教师教学比赛，通过说课和案例分析的形式，让青年教师明确教学规范， 提高教学水平。近年来，培养双师型教师4名，指导青年教师考取博士研究生4名；团队水平也有了明显提升，2007年，大学生心理健康教育教学团队刚刚组建 时教授职称人数为零，现已培养出教授4人，教师学历（包括本学院专职教师和其他学院辅导员在内的兼职教师）全部达到硕士研究生以上学历，涌现出1位“武汉 市五一劳动奖章”获得者、2名“武汉市新长征突击手”、1名“武汉市青年岗位能手”，先后有4人次获得武汉市科技进步二等奖。
